正在阅读:瑞金这3位优秀教师,你认识他们吗?
分享文章

微信扫一扫

参与评论
0
当前位置:首页 / 瑞金信息 / 要闻 / 正文
信息未审核或下架中,当前页面为预览效果,仅管理员可见

瑞金这3位优秀教师,你认识他们吗?

转载 10032026/03/23 15:27:35 发布 IP属地:未知 来源:瑞金市思源实验学校 作者:瑞金网运营中心 2067 阅读 0 评论 0 点赞

2024-2025学年优秀教师风采展示(第十九期)

近年来,在瑞金市教育体育局的正确领导下,我校广大教师坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,不忘初心、牢记使命、爱岗敬业、开拓进取、无私奉献,涌现出一大批优秀教师、优秀班主任、优秀党员、优秀导师、先进教育工作者。

为展示我校优秀教师阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献的良好形象,我校微信公众号将继续推出2024-2025学年“优秀教师风采展示”,本期推出的先进个人分别是:初中部聂永星老师、胡进老师、小学部张洪全老师,让我们一起来认识最美的他们!

01

他,十四年如一日,坚守班主任岗位。全心投入,用爱关注每一位学生的个性化成长,亦师亦友,助力学生成就更好的自己!


聂永星

2024-2025学年优秀导师  

初中化学教师

教育感言:一朵云推动一朵云,一棵树唤醒一棵树!

聂永星老师是一名一线班主任,他始终以 “一朵云推动一朵云,一棵树唤醒一棵树” 为教育格言,把学生放在心上,用陪伴与倾听做学生成长路上的引路人与知心人。

教学中,他深耕化学课堂,将严谨的科学知识与趣味实验结合,把抽象原理转化为易懂的生活常识,激发学生探究兴趣。他注重因材施教,课后耐心答疑、分层辅导,他用专业与坚守点亮学生的科学梦想,所带班级化学成绩稳步提升。

作为班主任,他坚持 “育人先育心”。他把谈心谈话融入日常,教室走廊、办公室、操场边,都是他与学生沟通的阵地。面对学业压力、情绪波动、交友困惑的学生,他耐心倾听、温柔疏导,用理解与尊重化解心结,用鼓励与信任唤醒自信。他关注每一位学生的成长,用细致关怀温暖内向孩子,用严格要求鞭策上进学生,用包容之心守护每一颗年轻心灵。

从教以来,他以师德为帆、以爱心为桨,既做知识的传播者,更做学生的心灵导师。他用真心换真心,用陪伴促成长,在平凡岗位上诠释师者担当,赢得学生爱戴、家长信赖与同事认可,用实际行动书写着教育者的初心与使命。

02

以耐心守护成长,用责任浇灌童心,用匠心坚守初心,是学生心灵的“摆渡人”!


张洪全

2024—2025学年优秀导师    

小学语文教师

教育感悟:尽责尽职教书,全心全意育人。

他是一名从教十二年的班主任,也是一名深受学生爱戴的优秀导师。他始终践行“以生为本,润心育人”的教育理念,将班主任工作与导师职责深度融合,用爱心与智慧点亮学生心灵。

作为班主任,他注重营造团结互助的班级氛围,建立学生成长档案,精准把握每个孩子的性格特点与成长需求,坚持“一生一策”个性化指导,尤其关注心理敏感学生与后进生。通过谈心谈话、课后辅导、家校联动等方式,张老师帮助孩子们重拾信心、稳步提升。

在导师工作中,他创新开展“导师陪伴日”活动,让学生在倾诉与互助中学会表达与担当。他还定期组织家庭教育指导沙龙,帮助家长掌握科学育人方法,构建和谐家校关系。

张老师用细致入微的关怀、专业扎实的素养和持之以恒的付出,真正成为学生成长路上的引路人。他所带班级班风正、学风浓、凝聚力强,获得广泛称赞。他以实际行动诠释了新时代小学班主任兼导师的责任与荣光。

03

用榜样点燃学生梦想,让学生的成长充满掌声与鲜花。善于挖掘学生潜能,是学生心中的“金牌领航者”。


胡进

2024—2025学年优秀导师  

初中体育教师

教育感悟:以体育人,以心育心,让每一个孩子向阳而生。

胡进,初中体育教师,扎根教育一线,他以赛场为讲台、以运动育人心,用专业、热爱与坚守,陪伴一届又一届学生向阳成长、逐梦前行。

课堂上,他严谨规范、因材施教,不仅教授学生运动技能,更注重培养学生的规则意识、协作能力与坚韧品格。对体能薄弱、畏惧挑战的学生,他耐心鼓励、科学引导;对刻苦训练、追求进步的队员,他严格要求、悉心打磨,让每个孩子都能在运动中找到自信、收获成长。

训练场上,他是严师亦是战友。无论是日常体能训练,还是校运会、各类赛事备战,他始终以身作则、全程陪伴,用专业的训练方案、细致的动作指导,带领学生突破极限、超越自我,用汗水诠释拼搏,用坚持铸就荣誉。

生活中,他温暖贴心关注学生身心健康,提醒科学锻炼、合理作息;学生遇到挫折时,他用积极乐观的心态给予力量;团队协作出现矛盾时,他又耐心疏导、凝聚力量。他始终以欣赏的眼光看待每一位学生,用体育精神点亮成长之路,以师者担当守护少年前行。

已有0人点赞

0条评论

 
承诺遵守文明发帖,国家相关法律法规 0/300