信息未审核或下架中，当前页面为预览效果，仅管理员可见
美文有约！瑞金美女老师钟娟明火了！
转载
![]()
瑞金网-小橙子6666于 2022/12/18 19:51:22 发布
IP属地：未知
来源：瑞金教体
作者：瑞金网
293251 阅读
0 评论
0 点赞
拜读了于永正老师的封笔之作《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书，深深地被于老师对学生的爱所感染、所陶醉。书中每个字、每个段落、每个章节都充满了对学生的爱，对每一个学生的描绘都栩栩如生、个性鲜明，没有对他们的仔细观察、深入了解、真情的关注，是写不出这样的文章的。于老师有句话让我印象深刻“教育没有纯方法、技巧的东西。方法、技巧的背后有一个“情”字在支撑。”在他看来，对儿童的爱与情感是多么重要。
于老师在公开课上，几乎每次都会找一个不主动举手的后进生来回答问题。有时能答上，有时也会出现别的状况。有一次，于老师在课堂上说：“现在，我请一个同学到前边来劝说晓理，其他同学在下面听，允许插话，都要参与，看谁有口有心，能说会道。于婧，请你到前面来。”于婧摇头，不肯来。于老师说：“我不喜欢摇头，我喜欢‘让我来试试。’”于婧勇敢地走上讲台，老师鼓励她大胆一点。最终，在于老师的鼓励下，同学们的帮助下，于婧基本上完整地回答了问题。除了老师，她还得到了同学的掌声，相信她一生都会记得这次难忘的经历。对待这样的学生，于老师不是“逼问”，也不是简单的一句“那你坐下想想”。而是一步一步地让学生自己建立起自信，让他知道，他不是一个人在面对问题，而是有老师的指导、有同学们的帮助。这样学生才能真正战胜自己，突破自己。三年前我来到农村学校，发现农村孩子最大的特点就是成长环境千差万别。特别是留守儿童较多，父母常年在外，跟着年迈的爷爷奶奶。爷爷奶奶也是常年忙于农事，只能照顾孩子的饮食起居，没办法关注学习，更别说关注心理。所以有些孩子就是特别需要得到别人的关注，哪怕这个关注是靠调皮捣蛋引起的。因此，当我们觉得学生最不可爱的时候，那可能就是最需要被爱的时候，最需要我们老师的时候。对于个体而言，我们不能保证他的每个生长点都是完美无缺的，因为人无完人。但是，每一个人都有自己的闪光点，在今后的教学中应该善于抓住每个孩子的闪光点。对待每一个孩子也要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别“学困生”。尊重每一个孩子的特别之处。一个丰盈的“情”字让我顿悟于老师课堂成功的秘诀，关爱每一位学生，尤其是学习上有困难的学生。教学不仅有深度，更要有“温度”，以情动人，以爱支撑。回顾自己与孩子们的相处，当他们出现错误的时候，我还是缺少一份耐心和爱心。只记得小学语文姓“语”，却忘了还姓“小”。小学阶段是“涵养”的阶段，就像幼苗，处于发育、成长阶段，离开花、结果还有很长的距离。小学生也是如此，在小学阶段特别重视吸纳，积累。不可操之过急，只有幼时的“厚积”，才有以后的“薄发”。陶行知先生曾经也说过：“你们的教鞭下有瓦特，你们的冷眼里有牛顿，你们的讥笑中有爱迪生。”经常听到办公室老师也说，年轻人都很有耐心。事实当真如此吗？班上有个孩子，底子稍微薄弱些，在一次课堂上我看到她连最基本的写比喻句也不会，而且这是上节课刚讲过的内容，我顿时很生气的训斥了她，看着孩子无辜的眼神，当时我就自责了，心想：我是不是多教她几遍她就会了呢？是呀，在今后的工作中我应该多一份耐心去对待孩子们。我想，学生的成长就像种子一样需要“滋养”，我们不能指望今天埋下的一粒种子明天就发芽，后天就开花。同样我们不能抱有幻想，今天对学生的教育和倾注，明天就想着收获和改变。
于老师从1962年开始从事小学语文教育，五十多年做一件事——当小学语文老师。他动情地写道：“五十多年了，学生一年年地长大，我却还是一个孩子。一届届学生的童年延续了我的童年。”教育须有信仰，没有信仰就不能称其为教育，而只是教学的技术而已。于永正老师对语文教育教学的热爱已成为一种精神信仰。为做一个学生喜欢的老师，他付出了一生，实践了一生，探索了一生，创造了一生。一次次的阅读是一次次的新生，于老师文章里那凝聚真情的文字，对教育的爱，再一次把我唤醒了，对我们青年教师就是一盏灯，我们该将它永挂自己的教育之路。钟娟明：武阳镇小学六年级语文老师，喜欢阅读名家教育作品，喜欢有温度的文字，喜欢用文字和镜头记录生活。
微信公众号
