Part.1

组织部署有谋划

Part.2

后勤保障有力度

Part.3

学生管理有成效

       寄宿生的学习情况是家长十分关心的一件事。对于这些来自村完小的六年级新生，学校结合学情，随机将他们编班，要求各班重点关注。在课堂教学上，各班对他们做到“优先提问、优先板演、优先辅导”，利用班会课等形式针对性地教育他们增强学习信心，增强生活自理能力，让他们尽快适应新的学习、生活环境，并利用课余时间和早晚自习采取“一对一”的方式对他们进行课业辅导。

       寝室是寄宿生在校生活的主要场所。为了使寝室环境干干净净、整整齐齐，学校对寝室内务进行精细管理，把它与育人结合起来，与培养学生良好习惯结合起来。每天生活老师、值日学生定时检查和不定时抽查床铺整理、物品摆放、卫生清洁、就寝休息等情况。还组织开展“美化寝室比赛”“内务竞赛”“文明寝室评比”等比赛活动，培养同学们的动手能力和自理能力，使他们充分感受到住校生活的温馨和快乐。

 一份舒适，一份整洁，一份恬静，一份和谐，学校就是孩子们另一个温馨的家。

      为了形成对寄宿生的教育合力，开学伊始，学校组织班子成员和科任教师对所有寄宿生逐一进行实地走访。平时，教师还经常通过电话和家长微信群与家长进行交流联系，了解学生的生活环境和家庭情况，也让学生家长了解上级办学相关政策要求、学校办学情况和学生在校学习生活情况，消除家长对自己孩子在外住校读书的思想顾虑。

       正确引导寄宿学生的心理健康发展是学校不容忽视和必须关注的问题。为此，学校专门成立寄宿生心理健康教育小组，通过亲情视频电话、心理健康讲座、心理老师个别辅导等各种渠道，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，真正关心每位寄宿生的心理健康问题，使他们身心健康、快乐学习和生活。

       武阳镇中心小学真抓实干，积极探索，切实做好制度建设、生活关爱、学习帮扶、心灵呵护、家校共育等各方面工作，让寄宿生学得开心、吃得放心、住得舒心，并初步形成“集教育、管理和服务于一体”的寄宿生管理模式，努力交出一份让寄宿生和家长满意的答卷。